Как я привила своим детям любовь к чтению



Сейчас многие говорят о том, что современная молодёжь вовсе не любит читать, что их интересы ограничиваются компьютерными играми и развлечениями. С сожалением признаю, что в этом есть доля правды. Хочу поделиться секретом, как я привила любовь у своих детей к чтению художественной литературы...

Ещё с раннего детства, месяцев с десяти, мы с ними рассматривали книжки с яркими большими картинками. Показывая пальчиком, проговаривали всё, что нарисовано на страничке: «Это - собачка, она большая и белая, у неё есть ушки, носик, ротик, хвостик, ножки». Потом с года начинали расширять словарный запас малыша. «Это собачка Бобик, она большая и лохматая, шёрстка беленькая, у неё большие чёрные ушки, одно ушко, второе ушко, два уха, чёрный блестящий носик, открытый ротик с красным язычком, длинный лохматый хвостик, высокие большие ноги, это лапы, вот какая большая и красивая собачка». Когда малыш хорошо понимает слова, к полутора годам, можно вводить стихотворные, рифмованные произведения. Они должны быть простыми и понятными ребёнку.
Вот какой большой лохматый
Бобик беленький лежит.
Рот так широко зевает,
А глаза закрыты. Спит.
С двух лет малышу можно уже показывать и называть буквы. Это могут быть кубики, настенные озвученные и не озвученные плакаты-азбуки, большие коврики-азбуки, набор пазлов с буквами. Очень хорошо бы по стенам в детской развешивать ярко оформленные трафареты букв, это способствует зрительному запоминанию самих буквенных значков. Период запоминания букв у каждого малыша разный. Обучение должно проходить только в виде игры, в позитивном настроении, до первых признаков усталости. Если малыш начинает отвлекаться, он устал. Не предлагайте ему в этот момент занятие и не настаивайте показать знакомую буковку. Хочу сказать, что я до двух лет старалась ребёнка не оставлять наедине с книгой, чтобы он не привык их рвать. Иногда, правда, и после двух лет книжки «открываются» с другой стороны, «нечаянно» рвутся особенно любимые странички. Когда такое случается, малыш очень искренно сожалеет и расстраивается. И не потому, что будут ругать, а оттого, что жалко книжку. Тогда приходится её вместе с ребёнком «лечить»: клеить, прошивать, подкрашивать, восстанавливать некоторые слова в тексте. Обычно, самым сложным моментом в обучении чтению, является соединение звуков в слоги, а потом и в слова. Ребёнок произносит первый звук, затем фокусирует внимание на втором, произносит его, а о первом уже забывает. Сейчас в продаже появились хорошие буквари, с очень удобной техникой обучения первых шагов в чтении. В них написаны буквы и от одной к другой протянута дорожка, по которой бежит человечек. Нужно ребёнку объяснить, что первый звук надо произносить до тех пор, пока не «добежишь» до второго. Например. М______А. Показываем и читаем букву М, продвигая пальчик по «дорожке»: «м – м – м - м», а когда «пришли» к А, не прерывая произношения первого звука, сразу «приклеиваем» второй: «м – м – м – ма – а». Чтобы малышу было интересно читать, придумайте для него какую-нибудь награду. Это могут быть наклейки на прочитанную им страницу букваря. Пусть ребёнок приклеит свою награду сам. Или разукрасит эту страничку по своему усмотрению. Очень скоро ваш малыш хорошо освоит соединение отдельных слогов. Теперь начинайте ему медленно читать небольшие рассказы, написанные большими буквами со словами поделенными на слоги, ведя своим пальцем по строке, а ребёнок будет за вами следить. Это поможет ему осознать, что давно знакомые буквы, могут складываться в разные слоги, а такие коротенькие и смешные слоги в неожиданно интересные слова. Так появится интерес к процессу чтения. Но этого мало. Предложите своему ученику читать по очереди: страничку вы, страничку он. Пусть он сам выберет себе свою страничку. И опять приклейте на прочитанную им страницу поощрительную наклейку. Не забывайте хвалить малыша, при нём делиться достижениями и успехом с родными. Это поможет ребёнку поверить в себя. Не ждите, что ваше чадо сразу начнёт запоем читать все интересные вам книги. Иногда проходит много времени. Мой сын умел читать уже в четыре года. Но когда я ему предлагала что-то почитать, он говорил: «Не хочу, я уже умею». Мы, по-прежнему, читали вместе ещё больше года. Я медленно читаю и веду пальцем, он следит за моими движениями, провожая взглядом строку за строкой. Так продолжалось до пяти лет. Мы продолжали читать и вечерами, непосредственно перед сном, и днём, в перерывах между моими домашними хлопотами. Часто приходилось прерываться: что-то накрошить и добавить в суп, вывесить стирку, проверить пироги, отвлечься на телефонный звонок, покачать коляску с малышкой. Сын с нетерпением ждал дальнейшего чтения. А так как мы выбирали книги интересные, он не мог ждать и сам продолжал читать. Когда я возвращалась к нему, он опять с удовольствием слушал. За полгода таких самостоятельных чтений сын начал читать быстро и уверенно, целыми словами, не разбивая даже очень длинные слова на слоги. Потом я придумала такую хитрость. Мы договорились, что я ему почитаю определённое время, а потом займусь домашними делами. Конечно, время пролетало очень быстро, а сын не мог успокоиться, как дальше будет развиваться сюжет. Он знал, что я дальше сейчас читать не могу. Тогда он начинал надеяться только на себя. И он читал сам, без прнуждения. Обязательно надо ребёнка спрашивать, что понравилось в книге, кто самый хороший или плохой, смешной или коварный. Тогда малыш будет учиться анализировать прочитанное, лучше запоминать события, переживания и поступки героев. Он будет готов сопоставлять свое отношение к чему-либо и отношение персонажей. Когда сын шёл в первый класс, он сам читал толстые «взрослые» книги: «Незнайки на луне» Николая Носова, «Маугли» Редьярда Киплинга, «Золотой шар» Георгия Почепцова, «Старик Хоттабыч» Лазаря Лагина, «Академия пана Кляксы» Яна Бжехвы и другие. А больше всего полюбил книги Кира Булычева, Джеймса Фенимора Купера, Артура Конана Дойла. Так же я учила и остальных моих детей. Все они с упоением читают, эрудированны, всесторонне развиты, отличные собеседники, сведущи во многих сферах. И всё это, я уверена, благодаря любви к чтению, а, значит, и к учёбе.

Ниже может быть размещена Ваша реклама

Rambler's Top100 Rambler's Top100
Copyright © Chertovy Kulichki Inc      Написать нам: tormany@rambler.ru